O conceito de energia e a perspectiva ctsa nas questões do enem

• Gouvêa , Guaracira ^[1] ; Oliveira , Carmen Irene ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

     Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 1623-1628
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O presente artigo se constitui em um recorte de uma pesquisa interinstitucional fundamentada na perspectiva Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente, relacionada a ações junto ao segmento de professores da rede de ensino médio, tendo como fio condutor a problematização de conteúdos escolares e práticas docentes, por meio dos materiais didáticos e o desempenho dos estudantes no ENEM, considerando sua matriz de competências. Neste artigo, apresentamos resultados de uma parte da pesquisa que focaliza as questões do ENEM centradas no conceito de energia. A partir da leitura das questões foi elaborada uma categoria e subcategorias com o objetivo de perceber como as relações CTSA estavam presentes nas questões.