Células-tronco, divulgação científica e sala de aula: nas linhas e entrelinhas de um texto irônico

• Fujii , Rosangela ^[1] ; Corazza , Maria Júlia ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Maringá

     Universidade Estadual de Maringá

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 1405-1409
• Idioma: portugués
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  • Estudos tem se voltado à função educativa dos Textos de Divulgação Científica (TDC), defendendo sua utilização como recurso didático alternativo no processo de ensino e aprendizagem na Educação Básica. Todavia, visto que os TDC apresentam conteúdo, abordagens e estruturação linguística diferente dos livros didáticos, buscou-se, via análise discursiva de um TDC irônico, proveniente da revista Ciência Hoje, compreender quais as implicações da ironia no processo de significação, compreensão conceitual, construção de sentidos e formação de opinião dos estudantes em relação à temática células-tronco. De uma forma geral, a análise dos dados evidenciou que a presença da ironia em um TDC, principalmente em função da contrariedade de expressão e significação, exige para sua utilização em sala de aula, de um planejamento, transposição e mediação docente ativa.