Conteúdos básicos de genética para o ensino médio: comparando as opiniões dos professores da educação básica, dos docentes do ensino superior e dos documentos curriculares estaduais
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[1] Universidade Estadual de Londrina
Universidade Estadual de Londrina
Brasil
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- Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 1373-1377
- Idioma: portugués
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Resumen
Esta pesquisa teve como objetivo: 1) investigar quais são os conhecimentos básicos que os alunos deveriam saber sobre Genética ao final do Ensino Médio para se tornarem cidadãos críticos, segundo professores deste nível de ensino e docentes universitários que lecionam disciplinas da área; e 2) verificar se esses conteúdos são contemplados pelas propostas curriculares estaduais dos dois contextos estudados: São Paulo (Brasil) e Michigan (EUA). Para a coleta de dados, realizaram-se entrevistas e a análise dos referidos documentos. Verificou-se que os tópicos mais citados como básicos pelos entrevistados são contemplados nas propostas curriculares. Todavia, notaram-se diferentes opiniões sobre o ensino das aplicações da Genética e a necessidade de se dedicar mais atenção ao ensino de características complexas.
