Educação científica e educação ambiental: uma análise de políticas públicas para a gestão de recursos hídricos na escola

• Alves , Leandra F. ^[1] ; Freire , Laísa ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio de Janeiro

     Universidade Federal do Rio de Janeiro

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 1198-1202
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O objetivo do trabalho foi identificar em políticas públicas do Ministério da Educação (MEC) e do Ministério do Meio Ambiente (MMA), do Brasil, propostas para a gestão das águas e identificar como estas políticas podem dialogar para a realização de um trabalho de Educação Ambiental (EA) no ensino de ciências. Foi realizada uma pesquisa documental das políticas públicas do MEC e do MMA relacionadas à EA, gestão de águas e/ou o ensino formal. Os documentos foram analisados de acordo com a metodologia da análise de conteúdos. Observou-se que a participação pública na gestão das águas é demandada nas políticas do MMA, e para tal, instrumentos de EA são requeridos. Contudo, tais demandas de gestão ambiental das águas não estão explícitas nas políticas públicas do MEC. Isso pode estar relacionado a diferentes vertentes de EA privilegiadas nas políticas do MEC e MMA.