Controvérsias sociocientíficas: limitese possibilidades de uma atividade interdisciplinar na formação continuada de professores de ciências

• Hoffmann , Marilisa Bialvo ^[1] ; Duso , Leandro ^[1] ; Silvério , Lucio Ely Ribeiro ^[1] ; Regina , Sylvia Maestrelli ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 1111-1115
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O presente trabalho tem por objetivo apresentar e discutir alguns limites e possibilidades de uma estratégia didática interdisciplinar envolvendo o uso de Controvérsias Sociocientíficas, a partir de reflexões elaboradas por um grupo de professores em oficina de formação continuada. Estas foram realizadas entre os anos de 2010 e 2012, em três eventos brasileiros de Ensino de Ciências, contando com a participação de 38 professores. A análise das considerações destes sujeitos em relação à atividade da oficina constitui-se o escopo desta investigação. A partir destas considerações, concluímos que os professores encontram-se abertos a este tipo de prática e a novas metodologias de trabalho, porém apontam limitações de âmbitos diversos para sua efetivação.