Formando o professor para a alfabetização científica no Ensino Fundamental I

• Abreu , Lenir Silva ^[1] ; Bejarano , Nelson Rui Riba ^[1]
  1. [1] Universidade Federal da Bahia

     Universidade Federal da Bahia

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 7-11
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Discutimos estratégias de formação que favorecem o processo de aprendizagem do professor do Ensino Fundamental I para ensinar Ciências, promovendo a alfabetização científica dos alunos brasileiros. Analisamos projetos de formação contínua de professores que focam o ensino de Ciências na perspectiva investigativa, buscando identificar suas potencialidades, limitações e ações para a alfabetização científica. O referencial teórico enfatiza a importância de o professor ter oportunidade de se posicionar como aprendiz e participar de uma comunidade. Constatamos que ao serem apoiados pelos colegas e formadores os professores participantes do projeto tiveram oportunidade de se posicionar como aprendizes, colocando em jogo seus saberes, habilidades, dúvidas e inseguranças. Essa atitude favoreceu a melhoria da qualidade do ensino.