Resumen de Mobilidade familiar e contexto escolar: o olhar dos educadores escolares angolanos

Marzia Grassi, Luana Marinho Matos

• español

  La movilidad humana produce cambios en las diversas esferas de la vida de los individuos, incluyendo sus relaciones familiares a distancia. Nuevas formas de mantener el vínculo entre miembros de la misma familia dan lugar a modos diferenciados de conyugalidad, parentalidad y cuidados a los miembros más vulnerables como los niños. A partir de entrevistas realizadas en Angola, junto a profesionales de la educación, en particular profesores y directores de escuelas, este artículo busca destacar las representaciones de estos profesionales sobre los efectos de la distancia geográfica entre padres y niños / jóvenes / alumnos.

  Se resaltar los impactos de la separación de los padres hacia los niños en términos de aprovechamiento escolar y educación. El análisis de las entrevistas argumentadas por género y categoría social de los alumnos revela las representaciones sociales de los educadores escolares sobre las dinámicas familiares y sus efectos en la educación escolar de los niños y devuelve una imagen de la cultura organizacional de la familia a distancia y de la educación en Angola contemporánea que parece considerar la movilidad humana mayoritariamente en sus consecuencias negativas para la educación de los niños. Las entrevistas son parte de un conjunto de datos originales recogidos de observadores privilegiados del grupo objetivo de un proyecto SCI-UL (Instituto de Ciencias Sociales, Universidad de Lisboa) en el contexto migratorio Portugal / Angola el cuidado transnacional para los niños.

• português

  A mobilidade humana produz mudanças nas diversas esferas da vida dos indivíduos incluindo as suas relações familiares à distância. Novas formas de manter a ligação entre membros da mesma família dão origem a modos diferenciados de conjugalidade, parentalidade e cuidados aos membros mais vulneráveis como as crianças. A partir de entrevistas realizadas em Angola, junto de profissionais da educação, nomeadamente professores e diretores de escolas, este artigo procura destacar as representações desses profissionais sobre os efeitos da distância geográfica entre pais e crianças/jovens/alunos.

  Será realçado os impactos da separação dos pais é das crianças em termos de aproveitamento escolar e educação. A análise das entrevistas argumentadas por género e categoria social dos alunos revela as representações sociais dos educadores escolares sobre as dinâmicas familiares e os seus efeitos na educação escolar das crianças e devolve-nos uma imagem da cultura organizacional da família à distância e da educação na Angola contemporânea que parece considerar a mobilidade humana maioritariamente nas suas consequências negativas para a educação das crianças. As entrevistas fazem parte de um conjunto de dados originais recolhidos junto de observadores privilegiados do grupo alvo de um projeto do ICS-UL (Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa) no contexto migratório Portugal/Angola, sobre cuidados transnacionais a crianças.

• English

  Human mobility has implications on several spheres of individuals' lives and their relations at a distance. The new ways of maintaining a link between family members create different types of conjugality, parenting and care for the most vulnerable members such as children. Grounded in interviews with students in Angola, with education professionals – professors, school management, and others, this article aims to access the social representations of these professionals regarding the impact in their students of geographical distance between parents and children/students.

  The impact in terms of school achievement and education will be highlighted. The analysis of the interviews discussed by gender, generation category of the students reveals the social representations of the interviewed on the dynamics of the family in the school education of the children. The data highlights he image of the organizational culture of the family at distance and education in contemporary Angola. These interviews are part of an original dataset on transnational childcare, collected under the TCRAf-Eu Project in Angola / Portugal context