Filosofía e instituciones educativas: El papel de la «filosofía escolar» en los inicios del siglo XXI

• Autores: Fernando Miguel Pérez Herranz
• Localización: Eikasía: revista de filosofía, ISSN-e 1885-5679, Nº. 71, 2016, págs. 9-56
• Idioma: español
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• Resumen
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    ¿Por qué las instituciones educativas españolas han de mantener la asignatura de Filosofía en el Bachillerato? En este trabajo se trata de dar respuesta a esta cuestión polémica, y se ofrece un modelo de saber filosófico sustantivo —no un simple saber cultural entre otros muchos— para la formación de los ciudadanos de nuestro tiempo.

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    Why should Spanish educational institutions keep Philosophy courses in high school ? This paper attempts to answer to this controversial issue and offers a substantive philosophical knowledge model —not a plain cultural knowledge among many others— for the education of the citizens of our time.