Leitura: Uma forma de enriquecer a vida de portadores de deformidades faciais

• Nilcéia Albuquerque França ^[1] ; Daniele Glaba Ferreira ^[1] ; Kamila Batista da Silva ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Ponta Grossa

     Universidade Estadual de Ponta Grossa

     Brasil

     
• Localización: Revista Conexão UEPG, ISSN-e 2238-7315, Vol. 3, Nº. 1, 2007, págs. 43-46
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • português

    Este projeto, único na região dos Campos Gerais, objetivou desenvolver a habilidade de ler e de interpretar textos verbais e não verbais e, principalmente desenvolver a habilidade da fala, das crianças e adolescentes, portadores de deformidades faciais, alunos de uma associação de voluntários, Associação Pontagrossense de Portadores de Deformidades Faciais (APPDF), Ponta Grossa. Constou de aulas de reforço de Língua Portuguesa aos alunos da associação, estudantes de 5ª a 8ª séries, ministradas, no contraturno, por acadêmicas do Curso de Letras da Universidade Estadual de Ponta Grossa, como estágio voluntário. Foi relevante, pois oportunizou aos alunos, desenvolvimento pleno, não só pessoal, como social, instrumentalizando- os no que tange às suas capacidades comunicativas e melhorando sua qualidade de vida. Destacamos também a importância de oportunizarmos aos acadêmicos, conhecer nossa realidade sócio-cultural-educacional, propiciando-lhes experiência pessoal e profissional, como alunos da Graduação. Os resultados foram importantes, pois os alunos apresentaram maior interação e participação nos eventos em geral.

  • English

    This project which is unique in the region of Campos Gerais, aims to improve the ability of reading and interpreting verbal and non-verbal texts, and speaking deve-lopment of children and teenagers with facial mal-formation from Associação Ponta-Grossense de Portadores de Deformidades Faciais (APPDF), in Ponta Grossa. It consisted of additional Portuguese classes taught by Graduation students from “Letras” Course (UEPG), as volunteers.

    It was relevant because it gave children the opportunity to develop not only personal but also social skills, giving them adequate tools to improve their communicative capacities, letting them get a better quality of life. We also highlight the importance of giving undergraduate students a chance of knowing social, cultural and educational reality, providing them personal and professional experiences.

    The results were very important because children showed better interaction and participation in the events in general.