Resumen de Formação de professores: Uma experiência de ensino e pesquisa a partir da extensão universitária

Silvana Maura Batista de Carvalho

• English

  There is an urgent need to invest in the initial and continuing education of teachers to construct a consistent theoretical-methodological support, based in the unity theory-practice. Following this line of thought, the History and Geography courses, at the Ponta Grossa State University, in particular in the areas of Teaching Practice/ Supervised Teaching Practice, have been developing a research/extensionist project named: TEACHER EDUCATION AND SOCIAL CITIZENSHIP : a pedagogical activity along with historical patrimony. The project has been approved by the University without Frontiers Program, a subprogram of the “Support to teacher education courses” State Office of Science, Technology and College Education (SETI-PR) (Jul/2007). The project articulates extensionist actions in basic education with higher education and, in this relationship research is used to systematize the knowledge built by the acting subjects of the project aiming at a patrimonial education perspective departing from the analysis of the patrimonial realities of each region and its applicability in basic education, contributing to develop a preservationist conscience which is a reference of cultural identity to construct social citizenship.

• português

  Há urgência de investimentos na formação inicial e continuada de Professores, para construir um consistente suporte teórico-metodológico, baseado na unidade teoria-prática. Nesse sentido, nos cursos de licenciatura em História e em Geografia, na UEPG, as áreas de Prática de Ensino/Estágio Supervisionado, desenvolvem um projeto de extensão/pesquisa - FORMAÇÃO de professores e cidadania social: um trabalho pedagógico junto ao patrimônio histórico, aprovado pelo Programa Universidade Sem fronteiras, subprograma- “Apoio às licenciaturas” - SETI – PR ( jul/2007), articulando extensão - ação na educação básica com Ensino Superior e, nessa relação a pesquisa para sistematizar o conhecimento construído pelos sujeitos protagonistas do projeto, visando uma atuação na perspectiva de uma educação patrimonial, a partir da análise das realidades patrimoniais de cada região e sua aplicabilidade na educação básica, contribuindo para formar uma consciência preservacionista, referencial de identidade cultural para construir uma cidadania social.