O cap vai à escola: Uma experiência com projetos integrados

• Adriana Letícia Torres Rosa ^[1] ; Lavínia de Melo Silva Ximenes ^[1] ; Marcelo Soares Tavares de Melo ^[1] ; Roseane Soares Almeida ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Pernambuco

     Universidade Federal de Pernambuco

     Brasil

     
• Localización: Revista Conexão UEPG, ISSN-e 2238-7315, Vol. 5, Nº. 1, 2009, págs. 13-18
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    To consolidate activities developed by the Extension & Research Project, “O CAp goes on the school”, as of this date actions cross-disciplinary, aiming to add up with another schools and with educational experiences from the communities of the spill from Federal University of Pernambuco, is our proposal. It was developed from the actions of the Integrated Projects, aiming to explore the problematic from the organization of the pedagogic work of the school work of various area educations; of exchange experiences of the tract of the knowledge of social & culture questions what they envelop the action educative; from make systematic of actions critical superadoras from the problems from classroom from school. The activities of I school, research extension were developed for a group multi-disciplinary of the College of Application for licensor of different areas of knowledge from UFPE. The experience with Projects integrated indicated possibilities of the tract cross-disciplinary on the actions exploratory from the questions socials & culture what they envelop the action educative.

  • português

    Consolidar atividades desenvolvidas pelo Projeto de Extensão e Pesquisa “O CAp vai à escola”, a partir de ações interdisciplinares, tendo, como objetivo, contribuir com outras escolas e com experiências educacionais, das comunidades do entorno da Universidade Federal de Pernambuco, é nosso propósito. A proposta se desenvolveu a partir das ações de Projetos Integrados, com perspectiva de investigar as problemáticas da organização do trabalho pedagógico da escola e de outros espaços educativos; de trocar experiências do trato do conhecimento e das questões social e cultural que envolvem a ação educativa; de sistematizar ações crítico-superadoras dos problemas da sala de aula e da escola; sendo que as atividades de ensino, de pesquisa e de extensão foram desenvolvidas por uma equipe multidisciplinar, do Colégio de Aplicação e por licenciandos, de diversas áreas de conhecimento, da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). A experiência com Projetos integrados apontou possibilidades do trato interdisciplinar nas ações investigativas e nas questões social e cultural que envolvem a ação educativa.