Resumen de A educação das relações raciais no currículo: as Licenciaturas em Geografia em Santa Catarina
Joana Célia dos Passos, Azânia Mahin Romão Nogueira
A Geografia como campo de conhecimento contribui com o empoderamento dos sujeitos para a construção de sua identidade e de seu posicionamento e atuação no mundo. Desse modo, a discussão sobre as relações raciais é essencial para a percepção da necessidade de mudanças estruturais na sociedade brasileira e para a compreensão da segregação urbana, do direito à terra e as dinâmicas sociais e econômicas da população. Considerando esses aspectos, o artigo analisa os currículos de cursos de Licenciatura em Geografia de cinco Instituições de Ensino Superior localizadas no estado de Santa Catarina, procurando perceber de que maneira se apresentam as questões raciais nesses cursos. Levando em conta que as Licenciaturas têm como objetivo a formação de professores da educação básica, realizamos também uma análise dos textos legais que normatizam a formação de professores/as no Brasil, bem como da Geografia e os que interpretam e complementam a Lei 10.639/03 no que se refere sobre a aplicação da mesma buscando observar a adequação dos cursos de Geografia. A partir dos dados analisados, percebeu-se que embora a legislação atual e suas normativas curriculares tenham assimilado no corpo de seus textos as questões raciais como estruturantes e princípios educacionais, a presença de conhecimentos e a discussão sobre estas ainda é tímida nesses cursos, que estão, em sua maioria, cumprindo o mínimo exigido pela lei.
