Resumen de As transformações do trabalho docente: ser professor hoje
Amanda Cristina Ribeiro, Renan Bandeirante de Araújo
Neste artigo, analisa-se, criticamente, o perfil social e profissional característico do docente contemporâneo. Interessa aqui abordar a intrínseca relação entre a sua emergência e o modelo toyotista de produção disseminado paulatinamente nos países capitalistas centrais a partir da segunda metade da década de 1970. Em sintonia com as mudanças gestadas na reorganização da acumulação capitalista, a atividade social assumida pelos docentes adquiriu novas características, delineando um novo perfil docente com base na difusão das teses do “professor reflexivo”, em consonância com as novas necessidades do mundo do trabalho. Indicam-se alguns aspectos do corolário típicos da reorganização flexível da produção predominantemente toyotista e as correlatas reformas educacionais da década de 1990, processo impulsionador das novas resoluções e planos educacionais, das políticas voltadas à formação docente, ao currículo e às práticas pedagógicas empreendidas pelo Estado brasileiro. Palavras-chave: Toyotismo. Acumulação flexível. Educação. Trabalho docente. Abstract The transformations of the teaching work: being a teacher today In this article, we critically analyze the social and professional profile typical of the contemporary teacher. We are interested in addressing the intrinsic relationship between its emergence and the Toyoist model of production that was gradually disseminated in the central capitalist countries from the second half of the 1970s onwards. In tune with the changes brought about in the reorganization of capitalist accumulation, the social activity assumed by the teachers acquired new characteristics, outlining a new teaching profile based on the diffusion of the theses of the ‘reflective teacher’, in tune with the new necessities of the labor world. We point out some aspects of the typical corollary of the flexible reorganization of predominantly toyotist production and the related educational reforms of the 1990s, a process driven by the new resolutions and educational plans, by policies geared towards teacher education, curriculum and pedagogical practices undertaken by the Brazilian State. Keywords: Toyotism. Flexible accumulation. Education. Teaching work. Resumen Las transformaciones del trabajo docente: ser profesor hoy En este artículo se analizará, críticamente, el perfil social y profesional característico del docente contemporáneo. Interesa aquí abordar la intrínseca relación entre su emergencia y el modelo toyotista de producción diseminado paulatinamente en los países capitalistas centrales, a partir de la segunda mitad de la década de 1970. En sintonía con los cambios gestados en la reorganización de la acumulación capitalista, la actividad social asumida por los docentes adquirió nuevas características, delineando un nuevo perfil docente con base en la difusión de las tesis del "profesor reflexivo", en sintonía con las nuevas necesidades del mundo del trabajo. Se indican algunos aspectos del corolario típicos de la reorganización flexible de la producción predominantemente toyotista y las correlacionadas reformas educativas de la década de 1990, proceso impulsor de las nuevas resoluciones y planes educativos, de las políticas dirigidas a la formación docente, al currículo y a las prácticas pedagógicas emprendidas por el Estado brasileño. Palabras clave: Toyotismo. Acumulación flexible. Educación. Trabajo docente.
