Perfil representativo de projetos de esporte e lazer em uma política educacional

• Eduard Angelo Bendrath ^[1] ; Vanessa Martins de Souza ^[1] ; Ana Paula Thrizzote Ortiz ^[1] ; Andreia Paula Basei ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Maringá

     Universidade Estadual de Maringá

     Brasil

     
• Localización: Athlos: Revista internacional de ciencias sociales de la actividad física, el juego y el deporte, ISSN-e 2253-6604, Nº. 16, 2019, págs. 10-23
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Representative profile of projects of sports and leisure in an educational policy
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• Resumen
  • English

    The objective of this research was to trace a profile of the curricular complementary activities program (ACCs) with a focus on actions of macrocampo Sport and Leisure. This program has as objective the expansion of school time of students from state public schools as a way of deployment of education full-time. We understand too that the Complementary Activities of the Curriculum (ACCs) are directly linked to basic education, the program proposes activities for the improvement and guarantee the quality of teaching and learning in their pedagogical actions. Thus, the study of quantitative nature and with descriptive bias analyzed data from 79 public schools that have projects for Sport and Leisure. We have identified that the macrocampo has high relevance even being framed as elective in official documents. The high relevance is evidenced by enrolment rates, and by total frequency of times that schools gave activities of macrocampo, positioning as the second in number of offerings.

  • português

    O objetivo da pesquisa foi traçar um perfil do Programa de Atividades Complementares Curriculares (ACCs), com foco nas ações do macrocampo Esporte e Lazer. Este programa, tem como objetivo a expansão do tempo escolar dos alunos da Rede Pública Estadual de Ensino como forma da implantação da educação em tempo integral. Compreendemos que as Atividades Curriculares Complementares (ACCs) estão diretamente ligadas a educação básica, pois o programa de contraturno propõe atividades para a melhoria e a garantia na qualidade do ensinoaprendizagem em suas ações pedagógicas. Dessa forma, a pesquisa de natureza quantitativa e com viés descritivo analisou dados de 79 escolas públicas que ofertavam projetos de Esporte e Lazer. Identificamos que o macrocampo possui alta relevância mesmo estando enquadrado como eletivo nos documentos oficiais. A alta relevância é constatada pelas taxas de matrículas e pela frequência total de vezes em que as escolas ofertaram atividades desse macrocampo, o posicionando como o segundo em número de ofertas