Pertinencia social de la investigación educativa: concepto e indicadores

Arias Odón, Fidias Gerardo ^[2] ; Cortés Gutiérrez, Andrea ^[1] ; Luna Cuero, Omar ^[1]
1. [1] Universidad Técnica Luis Vargas Torres
  
  Universidad Técnica Luis Vargas Torres
  
  Esmeraldas, Ecuador
2. [2] Colegio Universitario de Caracas
Localización: Areté: Revista Digital del Doctorado en Educación de la Universidad Central de Venezuela, ISSN-e 2443-4566, Vol. 4, Nº. 7, 2018, págs. 41-54
Idioma: español
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Resumen
- La importancia de evaluar la pertinencia social de una investigación radica en la necesidad promover y dirigir los estudios hacia problemas prioritarios para satisfacer necesidades y generar beneficios a grupos mayoritarios. Es por eso que el presente artículo se propuso precisar el concepto de pertinencia social de la investigación educativa y definir algunos indicadores que permitan determinar cuándo y en qué medida es pertinente, desde el punto de vista social, una investigación en el ámbito educativo. Para cumplir con tales objetivos, se realizó una exhaustiva revisión documental que permitió seleccionar los trabajos que fueron objeto de análisis, específicamente en cuanto a los criterios que definen a una investigación como socialmente pertinente. Como producto final se propone un sistema de indicadores específicos para las áreas de investigación educativa y se recomienda su posterior validación y aplicación.