Resumen de Digital authentic learning: introdurre alla tone analysis per favorire un pensiero critico digitale
- English
In an educational setting which rarely gives digital technologies the proper space and attention to allow for deep, structured and eff ective treatment of the subject, it is diffi cult to imagine that students are being taught valuable skills. In the absence of a discipline capable of refl ecting the complexity of a reality that is constantly changing, it is more feasible to elicit students’ aptitudes, sparking curiosity and allowing them to discover new job sectors and fi elds of study. After a brief introduction to the digital authentic learning, i. e. the teaching method needed to put this proposal into eff ect, this article shows how the application of tone analysis could improve critical reading, thus bringing students nearer to the new boundaries of artifi cial intelligence (AI).
- italiano
In un panorama scolastico nel quale le tecnologie digitali riescono raramente a trovare il giusto spazio e l’attenzione per essere trattate in modo approfondito, strutturato ed effi cace, è diffi cile pensare di poter trasmettere agli studenti vere e proprie competenze. In assenza di una disciplina che sia in grado di rispecchiare la complessità di un reale in continua trasformazione, si rivela più praticabile elicitare le loro attitudini, generando curiosità e permettendo loro di conoscere nuovi settori lavorativi e nuovi ambiti di studio. Dopo una breve introduzione alla metodologia didattica in grado di concretizzare questa proposta, il digital authentic learning, il contributo dimostra come la tone analysis possa arricchire l’attività di lettura critica del testo e avvicinare gli studenti alle nuove frontiere dell’intelligenza artifi ciale.
