Estudo qualitativo sobre o autoconceito escolar na perspectiva de crianças do ensino fundamental

• Sena, Barbara Cristina Soares ^[1] ; Murgo, Camelia Santina ^[1]
  1. [1] Universidade do Oeste Paulista

     Universidade do Oeste Paulista

     Brasil

     
• Localización: Ciências & Cognição, ISSN-e 1806-5821, Año 23, Vol. 2, 2018 (Ejemplar dedicado a: Ciências & Cognição), págs. 237-248
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O presente estudo teve como objetivo analisar a forma pela qual o autoconceito infantil influencia os fatores e variáveis, como desempenho acadêmico e relacionamento interpessoal, dentro do ambiente escolar. Para tanto foram entrevistados 15 alunos do 6º ano do ensino fundamental de uma escola pública no interior do estado de São Paulo, Brasil. O estudo analisou o autoconceito dos estudantes em categorias especificas. Os dados revelaram que a variável com maior influência sobre este construto foi o envolvimento nas atividades escolares. As relações interpessoais com os pares e os afetos e emoções vivenciados pelos alunos dentro do ambiente escolar também aparecem como fatores relacionados ao autoconceito escolar.