Investigação acerca da pedagogia do conceito e sua aplicabilidade no ensino de filosofia no ensino médio

• Autores: William Gustavo da Silva Macedo, Flávio José de Carvalho
• Localización: Problemata: Revista Internacional de Filosofía, ISSN-e 2236-8612, Vol. 9, Nº. Extra 3, 2018 (Ejemplar dedicado a: ENSINO DE FILOSOFIA: Edição especial), págs. 26-36
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Investigation about pedagogy of concept and its applicability in teaching philosophy in Middle School
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• Resumen
  • English

    This article aims to investigate the Pedagogy of the Concept and its possible applicability in the high school classrooms, conveyed by the approaches of the philosophers Gilles Deleuze and Félix Guattari and with the intention of understanding the possible effects, contributions and impacts in the Teaching of Philosophy. As a theoretical basis for such research we use the theoretical contributions of French philosophers Gilles Deleuze and Félix Guattari guided by the work What is Philosophy? (1992), among other researchers who contribute to the investigation about the contributions of philosophy teaching. In this sense, we perceive the need to seek strategies that encourage the philosophizing in the classes of High School, that provide investigative, problematizing moments, that make possible to think the creation of concepts. On this last aspect, we denote the striking feature for Philosophy in the philosophical apprehension of Deleuze and Guattari. Finally, we intend to analyze the philosophical proposal on the Pedagogy of the Concept in the Teaching of Philosophy, as well as to highlight a proposal of teaching of philosophy guided by the Pedagogy of Concept.

  • português

    O presente artigo tem por objetivo investigar a Pedagogia do Conceito e sua possível aplicabilidade nas salas de aulas do Ensino Médio, veiculada pelas abordagens dos filósofos Gilles Deleuze e Félix Guattari e com o intuito de compreender os possíveis efeitos, contribuições e impactos no Ensino de Filosofia. Como base teórica para tal utilizamos das contribuições teóricas de filósofos franceses Gilles Deleuze e Félix Guattari, norteados pela obra O que é a Filosofia? (1992), entre outros pesquisadores que venham a contribuir com a investigação acerca das contribuições do Ensino de Filosofia. Nesse sentido, percebe-se a necessidade de buscar estratégias que estimulem o filosofar nas aulas de Ensino Médio, que proporcionem momentos investigativos, problematizadores, que possibilitem pensar a criação de conceitos. Sobre este último aspecto, denotamos a característica marcante da Filosofia na apreensão filosófica de Deleuze e Guattari. Por fim, pretendemos analisar a proposta filosófica sobre a Pedagogia do Conceito no Ensino de Filosofia, bem como destacar uma proposta de Ensino de Filosofia orientada pela Pedagogia do Conceito