Resumen de Estágio curricular como eixo articulador nos cursos de formação inicial e continuada de professores(as): docência como base

Denise Rosana da Silva Moraes, Berenice Lurdes Borssoi

• español

  Este estudio socializa el camino metodológico de la pasantía de docencia en el Pregradoen Pedagogía y en el Plan Nacional de Formación de los profesionales del Magisterio de la Educación Básica (PARFOR), ofertados en la Universidad Estadual del Oeste de Paraná -UNIOESTE, campus de Foz do Iguaçu en la Provincia de Paraná. Guiado por la investigación empírica, bibliográfica, legal y documental, presenta la importancia de aproximaciones interdisciplinares entre la universidad y la escuela en el proceso de formación inicial y continuada de profesores para el ejercicio del magisterio en la educación básica. Destaca el Seminario Integrador, como elemento articulador del currículo, y socializador de las actividades desarrolladas en las pasantíascurriculares. Fundamentado en la filosofía de la praxis, objetiva a la superación de la racionalidad mecánica y técnica que privilegia el aislamiento entre teoría y práctica. Los temas discutidos articulan a la universidad, en la formación inicial y la escuela en la formación continuada, teniendo la docencia como base y la pasantía como eje que fundamenta esa praxis.

• English

  This study socializes the organization of teaching internship at graduation of Pedagogy and the National Training Plan of the teachers of the Basic Education Magisterium (PARFOR) offered at the State University of the West of Paraná -UNIOESTE, Foz do Iguaçu campus in the State of Paraná. Based by the bibliographic, legal and documentary research, it presents the interdisciplinary approaches between the university and the school in the process of initial and continuous training of teachers for the exercise of teaching in basic education. It highlights the Integrator Seminar, as an articulating element of the curriculum, and socializer of the activities developed in the curricular stages. Grounded in the philosophy of praxis, it aims at overcoming the mechanical and technical rationality that privileges the isolation between theory and practice. The themes discussed articulate the university, in the initial training and the school in the continuous training, having the teaching as base and, the stage like axis that bases this praxis.

• português

  Este estudo socializa a tessitura do estágio de docência na graduação em Pedagogia e no Plano Nacional de Formação dos profissionais do Magistério da Educação Básica (PARFOR) ofertados na Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE, campus de Foz do Iguaçu no Estado do Paraná. Pautado na pesquisa bibliográfica, legal e documental, apresenta as aproximações interdisciplinares entre a universidade e a escola no processo de formação inicial e continuada de professores(as) para o exercício do magistério na educação básica. Destaca o Seminário Integrador, como elemento articulador do currículo, e socializador das atividades desenvolvidas nos estágios curriculares. Fundamentado na filosofia da práxis, objetiva à superação da racionalidade mecânica e tecnicista que privilegia o isolamento entre teoria e prática. Os temas discutidos articulam à universidade, na formação inicial e a escola na formação continuada, tendo a docência como base e, o estágio como eixo que fundamenta essa práxis.