Aproximación al uso de textos multimodales en la enseñanza de lenguas extranjeras

• Autores: María Martínez Lirola, Eva María Llorens Simón
• Localización: Redes de Investigación en Docencia Universitaria: Volumen 2018 / coord. por Rosabel Roig Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres, Neus Pellín Buades, 2018, ISBN 978-84-697-9430-2, págs. 299-309
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente estudio gira en torno al uso de textos multimodales (aquellos que combinan contenidos escritos con imagen u otros modos de comunicación) en la enseñanza universitaria, en concreto en el Grado en Estudios Ingleses de la Universidad de Alicante, con el fin de favorecer y profundizar en el aprendizaje de competencias sociales. Emplear dicho tipo de textos permite al alumnado trabajar en temas sociales, de modo que se establece una relación entre lo que se enseña en las aulas y la vida real. En este sentido, el empleo de textos multimodales de temática social en la educación superior permite al alumnado tomar conciencia de su importancia en la sociedad como ciudadanía global. Para ello, se trabajan dichos textos teniendo en cuenta las distintas competencias sociales que el alumnado puede adquirir con los mismos, dado que las lenguas y en particular la lengua inglesa constituyen vehículos fundamentales a la hora de propagar valores comunes entre diversas culturas. Con el fin de conocer la opinión del alumnado sobre los materiales y la metodología empleada se preparó una encuesta anónima. Los resultados de la misma señalan que el alumnado valora el empleo de herramientas multimodales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.