Resumen de Desenvolvimento do estresse ocupacional e sua incidência nos professores universitários do Huambo
- español
El presente artículo tiene como objetivo contribuir a elevar los niveles de conocimientos del estrés ocupacional entre profesores de ensenanza superior de la província de Huambo. El estrés ocupacional se destaca apartir de los elementos estresores externos e internos. Las enfermedades con vínculo ocupacional en el contexto educacional en la província de Huambo, no son encaradas como parte de la vida social e científica aumentar la calidad de vida de los profesores. Según Farber (1991), la formación del profesor enfatiza contenidos y tecnología, siendo limitado el tratamiento en cuetiones de questiones de relacionamiento interpersonal, relacionamiento com alumnos, administradores, padres y otros actores sociales. En este sentido, las transformaciones sociales ocurren cuando hay salud y trabajo, del mismo modo, relaccionadas fundamentalmente a los procesos de gestión y organización del própio trabajo. Los resultados derivados del presente estudio permitieran despertar a los profesores universitarios encuestados, sobre la necesidad de superación y de fortalecimiento del conocimiento del estrés ocupacional, los riesgos y consecuencias de esa profesión, para el mejor desempeno de sus actividades, bien como el modo de prevención. Por esa razón los psicólogos, médicos y profesionales de áreas similares, son llamados a contribuir significativamente para la transformación cualitativa de esta temática. La metodología utilizada fue esencialmente cualitativa, enfatizando el formato de encuestas, en el diálogo aleatório establecido con setenta profesores de distintas instituciones de ensenanza superior de la província de Huambo.
- English
The present article has as objective to contribute in the elevation of the level of knowledge of the occupational stress among teachers of the higher education of the province of Huambo. The occupational stress stands out starting from the elements external and internal stressed. The diseases with occupational bond in the education context in the province of Huambo are not faced as part of the social life and scientific for the quality of the teachers' life. According to Farber (1991), the teacher's formation emphasizes contents and technology, being deficient the approach in the subjects of relationship interpersonal, relationship with students, administrators, parents and other situations. In that sense the social transformations happen when there are health and work, and for time related fundamentally to the administration processes and organization of the own work. The derived results of the present study allowed awakening teachers about the need of superation about it and of invigoration of the knowledge of the occupational stress, the risks, and consequences of that profession, for the best acting of their activities, as well as the prevention way. For such psychologists, doctors and professionals of the similar areas are called for best to contribute in this theme. The approach was through the qualitative research, the inquiry format for questionnaire, for the conversation and presented aleatory to seventy teachers of some higher education institutions in the province of Huambo.
- português
O presente artigo tem como objectivo contribuir na elevação do nível de conhecimento do estresse ocupacional entre professores do ensino superior da província do Huambo. O estresse ocupacional destaca-se a partir dos elementos estressores externos e internos. As doenças com vínculo ocupacional no contexto educacional na província do Huambo, não são encaradas como parte da vida social e científica para a qualidade de vida dos professores. Segundo Farber (1991), a formação do professor enfatiza conteúdos e tecnologia, sendo deficiente a abordagem nas questões de relacionamento interpessoal, relacionamento com alunos, administradores, pais e outros actores sociais. Nesse sentido as transformações sociais ocorrem quando há saúde e trabalho, e por sua vez relacionadas fundamentalmente aos processos de gestão e organização do próprio trabalho. Os resultados derivados do presente estudo permitiram despertar aos professores universitários inqueridos, sobre a necessidade de superação e de fortalecimento do conhecimento do estresse ocupacional, os riscos, e consequências dessa profissão, para o melhor desempenho das suas actividades, assim como o modo de prevenção. Por essa razão, os psicólogos, médicos e profissionais das áreas afins, são chamados a contribuir significativamente para a transformação qualitativa desta temática. A metodologia utilizada baseou-se essencialmente na pesquisa qualitativa, enfatizando o formato de inquérito por questionário, no diálogo aleatório estabelecido com setenta professores de distintas instituições de ensino superior da província do Huambo.
