El Cambio Curricular en la Educación Superior en países latinoamericanos: revisión de antecedentes y nuevas propuestas de análisis

• Autores: Carolina Cabrera Di Piramo, Silvina Cordero
• Localización: Praxis Educativa, ISSN-e 2313-934X, ISSN 0328-9702, Vol. 22, Nº. 3, 2018 (Ejemplar dedicado a: septiembre-diciembre), págs. 15-25
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Curriculum Change in Higher Education in Latin American countries: review of background and new proposals for analysis
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• Resumen
  • español

    Concibiendo al currículo como un elemento en el que entran en juego conocimientos e intereses diversos, en este trabajo planteamos una recopilación de estudios que han abordado el cambio curricular, a la vez que proponemos una forma particular de encarar el análisis de este proceso. Los antecedentes relevados se sitúan principalmente en países latinoamericanos y analizan el cambio desde dos focos: sujetos y productos. Entendemos que la comprensión de estos procesos se vería enriquecida si se consideraran las lógicas institucionales y disciplinares que operan en el cambio, al menos en las formaciones de grado de ciertas áreas del conocimiento.

  • English

    Conceiving the curriculum as an element in which different knowledge and interests  et inside the game, in this paper, we propose a compilation of background records that  have addressed curricular change and, while analyzing some of them, we propose a particular way of approaching to the analysis of this process taking into account current research. The precedents are located mainly in universities in Rio de la  Plata countries and analyze the change from two spotlights: subjects and products.  The comprehension of these processes would be enriched if the institutional and  disciplinary logics that operate in the change were considered, at least in  undergraduate programs of certain areas of knowledge.