Resumen de Um século em noventa horas: arquitetura do pensamento francês numa experiência de ensino de “hpg” (rachaduras e restauradores)
Como tivemos a ocasião de explicar na introdução respectiva à nota antecedente, a razão de ser do oferecimento das disciplinas residiu na constatação (a todos evidente) de que os temas vários em “HTG” (História e Teoria da Geografia)1 muito freqüentemente são tratados de forma demasiadamente enxuta e muito no início dos cursos de graduação. Daí, então, o baixo aproveitamento dos conteúdos – alguns dos quais, “chave” para as interpretações e práticas que se exigirão dos graduandos nos semestres derradeiros de suas licenciaturas e/ou bacharelados. Nossa proposta, por isso, esteve orientada pelo entendimento de que suprir a lacuna – por mais que já num contexto de pós-graduação – poderia contribuir, numa versão modesta mas digna, à exploração de alguns aspectos que nos escapam facilmente, sempre que os estudos mantêm-se no nível por demais panorâmico. (No caso das disciplinas ministradas, o aspecto intrigante do desenvolvimento – idiossincrásico? – de certas disciplinas científicas em dadas ambiências nacionais.).
