Gênero e diversidades na infância: desafios para a formação docente face ao retrocesso curricular

• Autores: Fernanda Theodoro Roveri
• Localización: Laplage em revista, ISSN-e 2446-6220, Vol. 4, Nº. Extra 1 (Sept/Dec. (Especial) ), 2018 (Ejemplar dedicado a: FORMAÇÃO DOCENTE, INFÂNCIA(S) E EDUCAÇÃO INFANTIL: UM PANORAMA NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS BRASILEIRAS CONTEMPORÂNEAS), págs. 115-121
• Idioma: portugués
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  • O debate sobre as relações de gênero e sexualidade nos espaços escolares tem sido alvo de manifestos e contestações por parte de diversos setores da sociedade. Durante as últimas discussões do campo curricular, acirraram-se disputas em torno da exclusão da temática nos Planos de Educação e na Base Nacional Comum Curricular. Esse artigo tem como objetivo problematizar as desigualdades de gênero na infância, buscando contribuir para a formação dos (as) profissionais que vivenciam dia-a-dia e intensamente os cotidianos da Educação Infantil, em suas ambiguidades e contradições. Acreditamos que a compreensão acerca da infância e a problematização das relações de gênero nas escolas favorecem o respeito às diversidades e a garantia dos direitos humanos, sendo necessária uma construção coletiva de ações que combatam diversas formas de exclusão e de preconceito as quais as crianças são submetidas.