Biopolíticas de currículo: notas de uma pesquisa-formação na cibercultura

• Autores: Mirian Maia do Amaral, Edméa Oliveira dos Santos
• Localización: Acta Scientiarum. Education, ISSN 2178-5198, ISSN-e 2178-5201, Vol. 40, Nº. 2, 2018
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Biopolíticas de currículo: notas de una investigación-formación en la cibercultura
  • Curriculum biopolitics: notes of a research-training in cyberculture
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• Resumen
  • español

    Este artículo tiene el objetivo de discutir los aportes de Michel Foucault a la Educación, y el rol de la biopolítica y sus interrelaciones con el currículo en los cotidianos escolares. Presentamos las contribuciones teórico-prácticas de una investigación-formación en la cibercultura, realizada en el contexto del curso de Pregrado en Educación de la Universidad del Estado de Rio de Janeiro, en el período de 2013-14, cuya característica fundamental consistió en formar el Otro y formarnos en el proceso. Buscamos integrar investigación y docencia en la Educación Superior, a través de la creación de actos de currículo, apoyados en dispositivos materiales e intelectuales diversos, de donde surgieron procesos y productos de investigación que se constituyeron efectivas acciones de biopolíticas de currículo. De este modo, identificamos un conjunto de indicadores agrupados en las dimensiones integradora, formativa y tecnológica, que proporcionaron el desarrollo de la autonomía y el surgimiento de autorías docentes y discentes, en diferentes lenguajes y formatos, materializadas en narraciones textuales e imagéticas, en redes educativas y disponibles en el formato de REA - Recursos Educacionales Abiertos. 

  • português

    Este artigo objetiva discutir as contribuições de Michel Foucault à Educação e o papel da biopolítica e suas inter-relações com o currículo nos cotidianos escolares. Apresentamos os aportes teórico-práticos de uma pesquisa-formação na cibercultura, realizada no contexto do curso de Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, no período de 2013-14, cuja característica fundamental consistiu em formar o Outro e nos formarmos no processo. Buscamos integrar pesquisa e docência na Educação Superior, mediante a criação de atos de currículo, apoiados em dispositivos materiais e intelectuais diversos, de onde emergiram processos e produtos de pesquisa que se constituíram efetivas ações de biopolíticas de currículo. Desse modo, identificamos um conjunto de indicadores agrupados nas dimensões integrativa, formativa e tecnológica, que propiciaram o desenvolvimento da autonomia e a emersão de autorias docentes e discentes, em diferentes linguagens e formatos, materializadas em narrativas textuais e imagéticas, em redes educativas e disponibilizadas no formato de REA - Recursos Educacionais Abertos. 

  • English

    This article aimed to discuss the contributions of Michel Foucault to Education, and the role of biopolitics and its interrelationships with curriculum, in school everyday. We present the theoretical-practical contributions of a cyberculture research-training, carried out in the context of the Undergraduate Course in Education of the University of the State of Rio de Janeiro, in the period 2013-14, whose fundamental characteristic is to form the other and form ourselves in the process. We sought to integrate research and teaching in higher education, through the creation of curriculum acts, supported in diverse material and intellectual devices, from which emerged research processes and products that have constituted in effective actions of curriculum biopolitics. In this way, we identified a set of indicators grouped in the integrative, formative and technological dimensions, which propitiated the development of autonomy and the emergence of teaching and student authorships, in different languages and formats, materialized in textual and imagery narratives, in educational networks, and made available in the form of REA - Open Educational Resources.