Actividades acuáticas en educación, la actividad deportiva extraescolar y el nivel de actividad física deportiva

• Guillermo Vivo López ^[1] ; Alfonso Valero-Valenzuela ^[1] ; David Manzano Sánchez ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: Revista de investigación en actividades acuáticas, ISSN-e 2530-805X, Vol. 2, Nº. 3, 2018 (Ejemplar dedicado a: Monográfico 2018 Natación en la escuela), págs. 22-26
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Diferenças entre centros com atividades aquáticas na educação física, atividades esportivas e o nível de atividade física fora da escola
  • Differences between centers with aquatic activities in physical education, sports activities and the level of physical activity outside school
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• Resumen
  • español

    Antecedentes: La demanda de actividades deportivas acuáticas en los centros escolares y deportivos ha aumentado en los últimos años, en parte gracias a los beneficios que supone sobre la salud y el desarrollo motriz del estudiante.

    Objetivos: El objetivo principal de este estudio fue determinar la relación existente entre las actividades acuáticas en clases de educación física, la actividad deportiva extraescolar y el nivel de actividad física deportiva en estudiantes de 5º y 6º de Educación Primaria.

    Método: La muestra del estudio fue de 368 participantes pertenecientes a cuatro centros educativos de la Región de Murcia (España), dos de los cuales contaban con instalaciones acuáticas, mientras que los otros dos centros no disponían de este tipo de instalaciones. Se utilizó una batería de preguntas para conocer el tipo de actividad física deportiva extraescolar y el número de horas semanales dedicadas a dichas actividades.

    Resultados: Los resultados mostraron que existían diferencias a nivel de actividades acuáticas extraescolares entre los centros con práctica acuática escolar y aquellos otros que no cuentan con dicha oferta académica y un tamaño del efecto moderado a favor de los estudiantes con instalaciones acuáticas respecto al nivel de actividad física deportiva y la realización de actividades extraescolares.

    Conclusiones: Los estudiantes que practican actividades acuáticas en clases de educación física realizan más actividad física deportiva acuática extraescolar y tienden a ser más activos

  • português

    Introdução: A demanda por atividades esportivas aquáticas em escolas e centros esportivos aumentou nos últimos anos, em parte graças aos benefícios que tem sobre a saúde e o desenvolvimento motor do aluno.

    Objetivos: O objetivo principal deste estudo foi determinar a relação entre atividades aquáticas na educação física, atividade esportiva extra-escolar e o nível de atividade física em estudantes do ensino primário da 5ª e 6ª série.

    Método: Apl A amostra do estudo foi de 368 participantes pertencentes a quatro centros educacionais da região de Murcia (Espanha), dois dos quais possuíam instalações aquáticas, enquanto os outros dois centros não possuíam este tipo de instalações. Uma bateria de perguntas foi usada para conhecer o tipo de atividade física fora da escola eo número de horas semanais dedicadas a essas atividades.

    Resultados: Os resultados mostraram que houve diferenças significativas no nível de atividades aquáticas extracurriculares entre as escolas com prática aquática e aqueles que não possuem tal oferta acadêmica e um tamanho de efeito moderado favorável para estudantes com instalações aquáticas em comparação com o nível de atividade física e atividades extracurriculares.

    Conclusões: Os alunos que praticam atividades aquáticas em aulas de educação física realizam mais atividade física fora da escola e tendem a ser mais ativos.

  • English

    Background: The demand for aquatic sports activities in schools and sports has increased in recent years, in part, thanks to the expected benefits on health and motor development of students.

    Goals: The main objective of this study was to determine the relationship between aquatic activities in physical education, out-of-school sports activity and the level of physical activity in 5th and 6th grade primary school students.

    Method: The sample of the study was of 368 participants belonging to four educational centers, from Murcia Region (Spain), two of which had aquatic facilities, while the other two centers did not have this type of facilities. A battery of questions was used to know the type of out-of-school physical activity and the number of weekly hours devoted to these activities.

    Results: The results showed that there were significant differences in the level of extracurricular aquatic activities between the schools with aquatic practice and those that do not have such academic offer and a moderate effect size favorable for students with aquatic facilities compared to the level of physical activity and extracurricular activities.

    Conclusions: Students who practice aquatic activities in physical education classes perform more physical activity outside the school and tend to be more active