Una comunidad de práctica virtual para la transferencia del conocimiento entre la universidad y las organizaciones

• Autores: María José Rubio Hurtado, Ruth Vilà Baños, Angelina Sánchez Martí
• Localización: Revista Tecnología, Ciencia y Educación, ISSN 2444-250X, ISSN-e 2444-2887, Nº. 10, 2018, págs. 91-108
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A virtual practice community for the transfer of knowledge between the university and organizations
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• Resumen
  • español

    El artículo muestra la experiencia de la puesta en marcha de una comunidad de práctica virtual en la asignatura de Prácticas Externas del grado de Pedagogía de la Universitat de Barcelona durante el curso 2016-2017. Dicha comunidad persigue la transferencia de conocimiento entre los diferentes agentes implicados en las prácticas: universidad, organizaciones y alumnado. Su realización constó de tres fases: a) diseño del entorno virtual para la comunidad de práctica; b) activación y funcionamiento de la comunidad; y c) evaluación del impacto de la comunidad de práctica virtual en la transferencia y valoración de la misma por parte de sus miembros. Entre los resultados destacan los siguientes: se ha creado un entorno con las plataformas Google Sites y Google Plus, partiendo de las necesidades de sus miembros y de un proceso de codiseño con los mismos. Tras un periodo de funcionamiento de medio curso académico, la valoración que sus miembros han hecho de la comunidad es positiva, aunque reconocen que todavía queda camino por recorrer para conseguir el objetivo perseguido. Las puntuacio- nes obtenidas en el cuestionario de evaluación en las dimensiones de Wenger demuestran que debe alinearse mejor el interés para todos. Igualmente, debe mejorarse la colaboración y participación y las estrategias y metodologías que se emplean. La comunidad se encuen- tra en la fase de «gestación» y necesita más tiempo para consolidarse, para aunar las dife- rencias individuales en una cultura común y para que los participantes consigan superar las difi cultades de refl exión sobre su práctica. Los instrumentos y comentarios cualitativos nos ayudan a entender los resultados y a proponer acciones de mejora para el próximo curso.

  • English

    The article shows the experience of the implementation of a virtual community of practice in the External Practices of the degree of Pedagogy of the University of Barcelona during the academic year 2016-2017. This community pur- sues the transfer of knowledge among the different agents involved in the practices: university, organizations and stu- dents. Its realization consisted of three phases: a) design of the virtual environment for the community of practice; b) activation and functioning of the community; and c) evalua- tion of the impact of the virtual community of practice on the transfer and evaluation by its members. Among the results, the following stand out: an environment has been created with the Google Sites and Google Plus platforms, based on the needs of its members and a co-design process with them. After a period of operation of half academic course the assessment that its members make of the community is positive although they recognize that there is still way to go to achieve the objective pursued. The scores obtained in the evaluation questionnaire in the dimensions of Wenger show that the interest for all must be better aligned, colla- boration and participation and the strategies and methodo- logies used must also be improved. The community is in the gestation phase and needs more time to consolidate it, to combine individual differences in a common culture and for participants to overcome their diffi culties in refl ecting on their practice. The instruments and qualitative comments help us understand the results and propose improvement actions for the next course.