O sentido numérico em crianças

• Ribeiro, Lêda Maria de Carvalho ^[1]
  1. [1] UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ
• Localización: Revista Interdisciplinar, ISSN-e 2317-5079, ISSN 1983-9413, Vol. 9, Nº. 1, 2016, págs. 66-78
• Idioma: portugués
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  • Sentido numérico não é fácil de ser definido, mas pode ser entendido como uma boa intuição sobre os números, seus usos e suas relações. Através de duas tarefas distintas, a presente investigação teve como objetivo examinar alguns indicadores em crianças da educação infantil em relação às operações de adição e subtração. Os participantes foram divididos em: 30 crianças de classe média-alta, alunas de escolas particulares, e 30 crianças de baixa renda, alunas de escolas públicas. As crianças de baixa renda apresentam um sentido numérico pouco elaborado, bem como, certas limitações em explicitar verbalmente as justificativas acerca de seus julgamentos. Os resultados obtidos contribuem para pesquisa na área de sentido numérico tanto do ponto de vista metodológico como na perspectiva de possibilidades de análise.Palavras-chave: Sentido Numérico. Operações Aritméticas. Educação Infantil.