Estilos de aprendizaje en estudiantes del primer año de medicina humana en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

• Autores: Mirko Humberto Hoyos Flores, Hallder Mori Ramírez
• Localización: Anales de la Facultad de Medicina, ISSN 1025-5583, ISSN-e 1609-9419, Vol. 79, Nº. 4, 2018, págs. 367-368
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • First year medical students learning styles at Universidad Nacional Mayor de San Marcos
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• Resumen
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    Sr. Editor, Los estilos de aprendizaje se conceptúan como características de índole cognitivas y emocionales vinculadas a particularidades biológicas de los estudiantes que están en constante aprehensión de datos1. En la actualidad existen herramientas para determinar los estilos de aprendizaje en población estudiantil, como el cuestionario Honey-Alonso sobre Estilos de Aprendizaje (CHAEA) que define criterios que identifican los estilos de aprendizaje2. Así, los estilos de aprendizaje se definen • Activo: Buscan algo novedoso tanto en experiencias como retos. • Reflexivo: Prefieren tomar un tiempo analizando desde diferentes puntos de vista antes de concluir una afirmación, son prudentes. • Teórico: Buscan el mayor grado de efectividad y de eficiencia. Integran teorías acordes con los hechos basados en raciocinios y juicios objetivos. • Pragmático: Se esmeran por relacionar una afirmación con su aplicación en la realidad, sus conclusiones sobre un tema se basan en la utilidad.

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    Mr. Editor, Learning styles are conceptualized as cognitive and emotional characteristics linked to biological peculiarities of students who are constantly data apprehension1. Currently there are tools to determine learning styles in the student population, such as the Honey-Alonso questionnaire on Learning Styles (CHAEA) that defines criteria that identify learning styles2. Thus, learning styles are defined • Active: They look for something novel both in experiences and challenges. • Reflective: They prefer to take some time analyzing from different points of view before to conclude an affirmation, they are prudent. • Theoretical: They seek the highest degree of effectiveness and efficiency. They integrate theories according to the facts based on reasoning and objective judgments. • Pragmatic: They strive to relate an affirmation with its application in reality, its conclusions on a subject are based on utility.