Control Social y Participación Ciudadana con Adolescentes Escolarizados Víctimas del Conflicto Armado

• Autores: Edgardo Serafin Passos Simancas
• Localización: Saber, ciencia y libertad, ISSN 1794-7154, ISSN-e 2382-3240, Vol. 13, Nº. 2, 2018 (Ejemplar dedicado a: know, Science and Freedom Journal), págs. 197-212
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Social Control and Participation in School Adolescents Victims of Armed Conflict
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• Resumen
  • español

    La investigación tuvo como propósito indagar el conocimiento y apropiación de los mecanismos para el ejercicio del control social y la participación ciudadana entre los adolescentes víctimas del conflicto armado escolarizados en las instituciones educativas del barrio Nelson Mándela de la ciudad de Cartagena- Colombia. Para lograr lo expuesto, se realizó un estudio cuantitativo-experimental y se aplicaron métodos como la observación directa y la aplicación de encuestas a docentes y estudiantes, encontrándose como resultado, que la mayor proporción de estudiantes desconocen los distintos mecanismos democráticos y no tienen claridad respecto al uso de los mismos. Se concluye el artículo, con la apremiante necesidad de formar en competencias ciudadanas, tanto en las escuelas, como en las familias, en aras de lograr la inclusión real de esta población doblemente vulnerable.

  • English

    This research is aimed at finding out the armed conflict school victim´s knowledge and competence for the social control and citizen´s participation in Nelson Mandela neighborhood school in Cartagena city in Colombia country. Direct observation, surveys to teachers and students as well as a quantitative and experimental study was necessary to manage this. The study found that most student population ignore the several democratic mechanisms and have no idea how to use them. The study concludes that school population and families need to be train in social and citizens competences to manage the real inclusion of this vulnerable population.