Représentations des enfants à l’égard des personnes âgées au sein d’une structure intergénérationnelle

• Autores: Nathalie Bailly, Caroline Giraudeau, Célia Maintenant
• Localización: Enfance, ISSN-e 1969-6981, ISSN 0013-7545, Nº 4, 2018, págs. 559-574
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • Children’s representations towards the elderly within an intergenerational structure
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• Resumen
  • English

    This article examines in which ways an intergenerational (IG) program can change representations of older people in children of school age. We collected data from 78 children who were engaged in an IG program. This program involves an elementary school and a senior housing, with shared areas and a staff, thus allowing daily contact between children and older people. We assume that having IG relationships during a school year will result in positive views towards the elderly. Our results suggest that children changed their point of view during this year, especially concerning the physical strength of older people, their intelligence (for younger children) and their happy look (for older children). Our results emphasize benefits for children, due to the exposition to this IG program, and the interest to strengthen IG relationships for a more tolerant and inclusive society.

  • français

    Cet article porte sur l’influence de la participation à un programme intergénérationnel (IG) sur les représentations à l’égard des personnes âgées chez des enfants d’école primaire. 78 enfants participent à ce programme IG original qui prend place dans une structure architecturale comprenant une école primaire et des logements séniors, permettant aux enfants et aux personnes âgées d’être en contact quotidiennement. Nous avons supposé l’existence d’un lien entre les interactions intergénérationnelles durant une année scolaire et le développement de représentations positives envers les personnes âgées pour les enfants. Nos résultats indiquent que les enfants ont modifié de façon positive leurs représentations au cours de l’année scolaire, notamment en ce qui concernent la force physique des personnes âgées, l’intelligence (pour les plus jeunes d’entre eux) et l’aspect joyeux (pour les plus âgés). Nos résultats montrent les bienfaits des interactions IG et permettent de repenser les liens entre les générations pour une société plus inclusive et solidaire.