Resumen de Pensamiento crítico, tecnologías de la información y calidad de la formación docente
Francisco Víctor García León, Jéssica Mendoza Montoya, William Camilo Yauris Polo, Yudy Pérez Zúñiga
El pensamiento crítico se encuentra estrechamente relacionado con el uso de las TIC y con la generación de calidad en la formación docente. Este artículo es una revisión documental derivada de una investigación que tuvo como objetivo principal establecer la relación de la tríada pensamiento crítico-TIC-calidad de la educación en virtud de las necesidades de los profesores peruanos. Se revisaron las teorías esenciales sobre el pensamiento crítico, los supuestos básicos de las tecnologías como estrategias y las ideas fundamentales sobre la calidad de la educación. Igualmente, se presentaron algunas experiencias que sustentan la necesidad de un proyecto integrado hasta llegar a una propuesta de aplicación temática. La idea final es continuar con la discusión de tres conceptos que llevados a la praxis podrían beneficiar ampliamente la educación superior en el Perú.
