Construcción de la identidad nacional a partir de las efemérides escolares, pensando desde la noción de Gubernamentalidad

• Autores: Ana Laura Mercader
• Localización: IXTLI: Revista Latinoamericana de Filosofía de la Educación, ISSN-e 2408-4751, Vol. 5, Nº. 10, 2018, págs. 227-240
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A construção da identidade nacional a partir de efemérides escolar, pensando de da noção de governamentalidade
  • Construccion of the national identity from school ephemeris, thinking from the notion of governmentality
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• Resumen
  • español

    La tesis central de este trabajo es que las efemérides escolares: actos, rituales, prácticas, discursos recordatorios etc., de fechas y sucesos que se consideran relevantes para la historia argentina, se constituyen como prácticas de gubernamentalidad de las conductas de los sujetos. Esta noción fue utilizada para describir la práctica concreta de gobierno de las conductas en diversos ámbitos y aquí se propone una mirada desde esta perspectiva acerca del papel que juegan las efemérides en la construcción de la identidad nacional. Para comprender los cuestionamientos y problematizaciones que ha suscitado la lectura de Foucault en relación a los rituales y celebraciones escolares, se realiza un breve recorrido del desarrollo de los conceptos en la obra de Foucault, ello no sólo como parte de una reconstrucción que sirva para analizar las prácticas, sino también para hacer visibles las relaciones que el mismo autor ha podido enunciar y que poseen un inmenso valor heurístico. En una instancia posterior del trabajo se plantean aspectos vinculados a las mencionadas efemérides escolares, tanto desde algunos de los marcos normativos vigentes en la Argentina y de forma particular en la Provincia de Salta, como desde su consolidación histórica como prácticas escolares específicas.

  • English

    The central thesis of this work is that the school ephemeris: acts, rituals, practices, reminders, etc., of dates and events that are considered relevant to Argentine history, are constituted as governmentality practices of subjects’ behaviors. This notion was used for describing the concrete practice of governing behaviors in various fields and here a viewpoint is proposed from this perspective to analyze the role of ephemerides in the construction of national identity.To understand the questions and reflections that the reading of Foucault's contributions has provoked in relation to rituals and school celebrations, a brief tour of the development of concepts in Foucault's work is presented, not only as part of a reconstruction that serves to analyze the practices, but also to make visible the relations that the author has been able to enunciate and that possess an immense heuristic value.Later, some aspects related to the school ephemeris are considered, from the current normative framework in Argentina and particularly in the Province of Salta, and also from its historical consolidation as specific school practices.

  • português

    A tese central deste trabalho é que as efemérides escolares:atos, rituais, práticas, lembretes, etc., de datas e eventos que são considerados relevantes para a história argentina, eles são constituídos como práticas de governamentalidade dos comportamentos dos sujeitos. Esta noção foi usada para descrever a prática concreta de governar comportamentos em vários áreas e aqui é proposto uma olhada a partir desta perspectiva sobre o papel desempenhado pelas efemérides na construção da identidade nacional.Entender as questões e problematizações que a leitura de Foucault provocou em relação aos rituais e celebrações escolares, se realiza um breve passeio do desenvolvimento de conceitos no trabalho de Foucault, não apenas como parte de uma reconstrução que serve para analisar as práticas, mas também para tornar visíveis as relações que o mesmo autor foi capaz de enunciar e que possuem um imenso valor heurístico. Em uma instância posterior do trabalho, se desenvolvem aspectos relacionados às efemérides escolares, tanto de alguns dos quadros normativos em vigor na Argentina e particularmente na Província de Salta , como também a partir de sua consolidação histórica como práticas escolares específicas.