O discurso conceitual da deficiência intelectual e da cultura escolar presente no curso de formação da Fundação Pestalozzi do Brasil em 1953.

• cibele braga Ferreira Nascimento ^[1] ; Laura Maria da Silva Alves ^[1]
  1. [1] UFPA
• Localización: Revista Latino-Americana de História, ISSN-e 2238-0620, Vol. 8, Nº. 20, 2018 (Ejemplar dedicado a: Dossiê: História, Criminalidade e Violência: representações, fontes e abordagens), págs. 90-111
• Idioma: portugués
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  • Objetiva-se analisar os discursos de ordem conceitual e da cultura escolar do curso de formação da Fundação Pestalozzi do Brasil. Trata-se de uma pesquisa documental, tendo como fonte o livro de registros de Cruz (1998) e a entrevista com a Prof. Blandina Alves Torres no Jornal a Folha do Norte em 1954. Os dados foram analisados com base na análise do discurso de Mikhail Bakhtin (1992), levando em consideração a rede de significados. Encontrou-se discursos de ordem conceitual identificando a criança com deficiência intelectual como excepcional, destacando a educabilidade e integração social dos mesmos; além de se observar a cultura escolar por meio de suas práticas, organização curricular e estratégias metodológicas. Destaca-se a relevância de pesquisas em História da Educação que aborde a criança com deficiência intelectual, por meio de instituições educativas, a fim de compreender nos discursos a ideologia e a materialidade, inserida na realidade sócio-cultural e histórica.   Palavras-chave: História da Educação. Criança com Deficiência Intelectual.  Fundação Pestalozzi.