Necesidades de capacitación profesional en educación para adultos del personal docente y administrativo de colegios académicos nocturnos

• Autores: Erick Víquez Monge
• Localización: Innovaciones educativas, ISSN-e 2215-4132, ISSN 1022-9825, Vol. 20, Nº. 29, 2018 (Ejemplar dedicado a: Administración educativa: nuevas miradas y desafíos para la educación), págs. 28-42
• Idioma: español
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• Resumen
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    El propósito del artículo es presentar los resultados de un estudio efectuado en el Colegio NocturnoLa Unión (CNLU) que buscó detectar las deficiencias que a nivel de formación andragógica muestrael personal.A partir de lo anterior se esbozó una propuesta de capacitación dirigida al personal del centro deestudios, la cual promueva el desarrollo profesional continuo mediante la adquisición de habilidadesprofesionales en temáticas andragógicas.La información recolectada fue analizada y contrastada metodológicamente a través de un diagnósticoinicial, basado en un enfoque mixto. El análisis final se efectuó mediante la triangulación concurrenteque determina la convergencia de la información final y las conclusiones generales.El estudio evidencia la necesidad de capacitación tanto para el personal activo como en profesionalesactualmente en formación universitaria, según los resultados obtenidos el abordaje utilizado paraatender a los estudiantes adultos no es el más adecuado, se aboga por un proceso educativo másdiferenciado.Finalmente, se logran definir características personales y profesionales de un administrador educativode instituciones para adultos, en donde la administración educativa estratégica se convierte en unimportante instrumento de cambio, a partir del cual se puede mejorar la gestión institucional y losprocesos educativos de los discentes adultos.

  • English

    The purpose of this article is to present the results of a research applied at Colegio Nocturno La Unión (CNLU) that pretended to identify the lacks in the andragogy teaching processes in this institution.

    Based on the previous information, a draft of a proposal for a professional training session was prepared; this idea wants to promote the continuous professional development through the acquisition of effective skills in andragogy topics.

    The collected information was analyzed and contrasted methodologically by using an initial diagnose, based on a mixed approach. The final analysis was performed through a concurrent triangulation, which determined the convergence of the final information and the general conclusions. The research shows the need of having appropriate training, not only for the current personnel, but also for the future professionals who are studying in the universities. According to the results, the approach used to teach adult students is not the most accurate; for that reason, it is recommended to have a more personalized teaching process based on the students’ needs.

    Finally, there are defined, personal and professional characteristics of a school administrator of adult institutions, where the educative administration becomes a strategically important tool for a change in the andragogy process, with the purpose to improve the institutional management and the educative development of adult learners.