Racismo indeleble y textos escolares de ciencias naturales colombianos (2000-2010)

• Autores: María Juliana Beltrán Castillo
• Localización: Educación y educadores, ISSN-e 0123-1294, Vol. 21, Nº. 2, 2018, págs. 285-303
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Racismo indelével e textos escolares de ciências naturais colombianos (2000-2010)
  • Indelible racism and school textbooks on the natural sciences in Colombia (2000-2010)
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• Resumen
  • español

    En este artículo se analizan los contenidos de los textos escolares de ciencias naturales de octavo y noveno grado, publicados en Colombia durante los años 2000 a 2010, que pueden ser interpretados como racismo científico en el marco de la enseñanza de las ciencias, el contexto y la diversidad y diferencia cultural. Los resultados aquí discutidos hacen parte de la tesis doctoral "Racismo científico en los textos escolares de ciencias naturales en Colombia". La metodología utilizada fue cualitativa y el diseño metodológico fue el análisis de contenido. Se encontró que en 13 de los 35 textos analizados se manifiesta el racismo científico, al legitimar el concepto biológico de razas humanas, usar representaciones racistas biológicas y naturalizar la eugenesia, a través de los contenidos de genética, evolución, taxonomía, poblaciones humanas y biodiversidad, siendo el más frecuente el contenido genético; los contenidos específicos con manifestaciones de racismo científico son los relacionados con la herencia y los caracteres hereditarios, el genoma humano, la especie y la variabilidad, la selección natural, las adaptaciones, la biodiversidad cultural y los estudios demográficos.

  • English

    The contents of eighth and ninth grade textbooks on the natural sciences, published in Colombia during the years from 2000 to 2010, are analyzed in this article. They can be interpreted as scientific racism within the framework of science teaching, the context, and cultural diversity and difference. The results discussed in this article are part of a doctoral dissertation entitled "Scientific Racism in School Textbooks on the Natural Sciences in Colombia". A qualitative methodology was used, and content analysis was the methodological design. Scientific racism was apparent in 14 of the 30 texts analyzed, due to legitimizing the biological concept of human races, using racist biological representations and naturalizing eugenics through the contents of genetics, evolution, taxonomy, human populations and biodiversity, with genetic content being the most frequent. The specific contents with manifestations of scientific racism are those related to inheritance and hereditary characteristics, the human genome, the species and variability, natural selection, adaptations, cultural biodiversity and demographic studies.

  • português

    Neste artigo analisaram-se os conteúdos de textos escolares de ciências naturais de oitavo e nono ano, publicados na Colômbia durante os anos de 2000 a 2010, que podem ser interpretados como racismo científico no âmbito do ensino de ciências, no contexto e na diversidade e diferença cultural. Os resultados aqui discutidos fazem parte da tese de doutorado "Racismo científico em textos escolares de ciências naturais na Colômbia". A metodologia utilizada foi qualitativa e o desenho metodológico foi a análise de conteúdo. Notou-se que em 14 dos 30 textos analisados aparece o racismo científico, ao legitimar o conceito biológico de raças humanas, usar representações racistas biológicas e naturalizar a eugenia, por meio dos conteúdos de genética, evolução, taxonomia, populações humanas e biodiversidade, sendo o conteúdo genético o mais frequente; os conteúdos específicos com manifestações de racismo científico são os relacionados com a herança e os traços hereditários, com o genoma humano, com a espécie e a variabilidade, com a seleção natural, com as adaptações, com a biodiversidade cultural e com os estudos demográficos.