Produção da duração vocálica de pares mínimos encerrados por [s] e [z] do inglês (L2 por aprendizes porto-alegrenses

• Autores: Patrick Santos Batista, Ubiratã Kickhöfel Alves
• Localización: Signótica, ISSN-e 2316-3690, ISSN 0103-7250, Vol. 30, Nº. 4, 2018, págs. 619-646
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Producción de la duración vocálica de pares mínimos finalizados por [S] Y [Z] del Inglés (L2) por estudiantes portoalegrenses
  • Production of vowel duration in minimal pairs ending in [s] and [z] IN English (L2) by learners from Porto Alegre, Brazil
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    En este trabajo, investigamos de qué forma estudiantes brasileños de inglés están produciendo, en términos de duración vocálica que precede a la consonante final, pares mínimos finalizados por las fricativas finales [s] y [z], tales como ‘niece’ [s] vs. ‘knees’ [z]. Los datos de la investigación se obtuvieron a partir de la lectura en voz alta de 60 frases-vehículo por 20 participantes, divididos en dos grupos con grados diferentes de dominio del idioma. El análisis de los valores absolutos y relativos reveló que, independiente del grado de competencia comunicativa, los estudiantes de los dos grupos producen vocales con mayor duración en el contexto precedente a la fricativa final sonora[z].

  • português

    Neste estudo, investigamos como aprendizes brasileiros de Inglês estão produzindo, em termos de duração vocálica que precede a consoante final, pares mínimos encerrados pelas fricativas [s] e [z], tais como “niece” [s] vs. “knees” [z]. Os dados da pesquisa foram obtidos a partir da leitura em voz alta de 60 frases-veículo, realizada por 20 participantes, divididos em dois grupos de proficiência. As análises dos valores absolutos e relativos de duração vocálica revelaram que os aprendizes estão produzindo vogais mais longas quando precedentes à fricativa final sonora [z], independentemente de seu grupo de proficiência.

  • English

    In this study, we investigate how Brazilian learners of English produce thevowel durations of members of minimal pairs ending in [s] and [z], suchas ‘niece’ [s]’ versus ‘knees’ [z]. The data were obtained through a readingtask of 60 target-sentences, with 20 participants who had been leveled in two proficiency groups. The analyses of both absolute and relative durational values showed that the L2 learners are producing longer vowels preceding [z], regardless of their proficiency group.