A formação continuada em atendimento educacional especializado: uma experiência no ambiente virtual de aprendizagem eureka

• Autores: Paulo Vinicius Tosin da Silva, Gislaine Coimbra Budel, Paulo Ricardo Ross
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 13, Nº. 2, 2018, págs. 855-871
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La formación continua en especialista de servicio educativo: una experiencia en ambiente virtuales de aprendizaje eureka
  • A continuing education specialized training service: an experience in virtual learning environment eureka
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Símbolo contemporáneo, la educación a distancia, aparece como una tendencia en el panorama educativo del siglo XXI, dado el gran número de personas conectadas en todo el mundo, lo que refleja el proceso de globalización y la volatilidad de la información. Por otra parte se requiere una mayor participación de los estudiantes que se pone en marcha este aprendizaje propuesta. La educación en el sentido más amplio, es un proceso continuo dirigido a la mejora de estar en sus facultades mentales a niveles más altos y la búsqueda del conocimiento que responden a las demandas sociales. Sin distinción de mérito en la educación, la formación continua se impone como el núcleo de la posición de enseñanza en la actualidad, dada la sociedad en transformación constante que es por su tiempo acelerado por la tecnología de la información. Por lo tanto, este artículo describe la experiencia de un curso de Servicio Educativo Especializado en Recursos Multifunción habitaciones que se ofrecen en la Plataforma de Eureka la Pontificia Universidad Católica de Paraná, reportando las expectativas de los participantes del curso en relación con el Servicio Educativo Especializado en salas de recursos de múltiples funciones, el dificultades en la promoción de la inclusión de los alumnos con necesidades especiales, además de nuestro propio diseño de los cursos de enseñanza con respecto a su aplicabilidad. Los resultados apuntan a la necesidad de la formación continua en la educación inclusiva con énfasis en el servicio de enseñanza de régimen especial que es de carácter práctico, es decir, su fundación se concatena con la realidad de los estudiantes con necesidades especiales.

  • English

    A symbol of contemporaneity, Distance Education, emerges as a trend in the educational scene of the 21st century, given the large number of people connected throughout the world, reflecting the process of globalization and information volatility. On the other hand, it requires a greater commitment from the student who embarks on this learning proposal. Education in its broad conception is a continuous process that seeks to perfect the being in its mental faculties to higher levels and the search for knowledge that respond to social demands. Without distinction of merit in education, continuing education is at the core of today's teaching position, given the ever-changing society, which is in turn accelerated by information technologies. Thus, the present article portrays the experience of a course on Specialized Educational Attendance in Multifunctional Resource Rooms offered at the Eureka Platform of the Pontifical Catholic University of Paraná, reporting the expectations of the students in relation to the Specialized Educational Attendance in Multifunctional Resource Rooms, the Difficulties in promoting the inclusion of students with special needs, in addition to the course design itself with regard to its applicability. The results point to the need for continuing education in inclusive education, with emphasis on the Specialized Educational Assistance that is practical in nature, that is, its foundation is linked to the reality of the student with special needs.

  • português

    Símbolo da contemporaneidade, a Educação a Distância desponta como tendência no cenário educacional do século XXI, haja vista o grande número de pessoas conectadas no mundo inteiro, reflexo do processo de globalização e volatilidade da informação. Em contrapartida, exige maior comprometimento do aluno que se lança nesta proposta de aprendizagem. A educação em sua concepção ampla é um processo contínuo que visa o aperfeiçoamento do ser em suas faculdades mentais até níveis mais elevados, e a busca de saberes que respondam às demandas sociais. Sem distinção de méritos na educação, a formação continuada impõe-se como cerne da postura docente na atualidade, haja vista a sociedade em constante transformação, que é por sua vez acelerada pelas tecnologias da informação. Sendo assim, o presente artigo retrata a experiência de um curso sobre Atendimento Educacional Especializado em Salas de Recursos Multifuncionais ofertado na Plataforma Eureka da Pontifícia Universidade Católica do Paraná, relatando as expectativas dos cursistas em relação ao Atendimento Educacional Especializado em Salas de Recursos Multifuncionais, as dificuldades na promoção da inclusão de alunos com necessidades especiais, além do próprio desenho didático do curso no que se refere à sua aplicabilidade. Os resultados apontam para necessidade de formação continuada em educação inclusiva com ênfase para o Atendimento Educacional Especializado, que seja de caráter prático, isto é, seu embasamento esteja concatenado com a realidade do aluno com necessidades especiais.