Histórico de Formação e Consolidação da Pesquisa Colaborativa em Rede: OIIIIPe e LaPEADE em foco

• Autores: Mônica Pereira dos Santos, Mylene Cristina Santiago, Leyse Monick França Nascimento
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 13, Nº. Extra 2, 2018, págs. 1236-1251
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Mapping Out the Creation and Consolidation of a Collaborative Network Research: a focus on OIIIIPE and LaPEADE
  • Historia de Formación y Consolidación de La Investigación Colaborativa en Red: OIIIIPE y LaPEADE en foco
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El Laboratorio de Investigación, Estudios y Apoyo a la Participación y la Diversidad en Educación (LaPEADE /FE/UFRJ) viene desarrollando investigaciones que versan sobre las temáticas de inclusión en educación, a fin de apoyar y promover la participación y la diversidad en educación en las dimensiones culturales, políticas y prácticas de las instituciones y sistemas institucionales. En lo que se refiere al Observatorio Internacional de Inclusión, Interculturalidad e Innovación Pedagógica (OIIIIPe), se trata de una investigación colaborativa en red que se consolidó en 2016, pero que viene siendo desarrollada desde 2004 por LaPEADE en asociación con instituciones de enseñanza extranjera. En este artículo presentaremos un rastreo histórico acerca de la asociación de LaPEADE con el OIIIIPe en lo que se refiere a los procesos de inclusión y exclusión, en el ámbito de la enseñanza superior y de forma exploratoria, presentar resultados parciales de un cuestionario realizado con dos gestores de la UFRJ en lo que se refiere a las concepciones de inclusión, interculturalidad e innovación pedagógica en contextos de la enseñanza superior. En lo que se refiere a la metodología, nuestro estudio se trata de una investigación colaborativa, bibliográfica, documental y con uso de la etnografía digital (POLIVANOV, 2015). Como resultado destacamos los desafíos del trabajo en red y la consolidación del observatorio, teniendo como parámetro las actuales políticas públicas de internacionalización de la ciencia y tecnología brasileñas; el fortalecimiento de redes de investigación y asociaciones interinstitucionales; el intercambio de discentes y docentes, así como la realización de eventos académicos en cuatro estados brasileños.

  • English

    The Laboratory of Research, Studies and Support to Participation and Diversity in Education of the Faculty of Education of the Federal University of Rio de Janeiro (LaPEADE/FE/UFRJ) has, for a long time, carried out research about the different themes of inclusion in education. The International Observatory of Inclusion, Interculturality and Pedagogic Innovation (OIIIIPe) is a collaborative research network initiated in 2004 and consolidated in 2016 under LaPEADE’s coordination. In this paper we aim to present a historical mapping out about the partnerships established between LaPEADE and OIIIIPe with regards to the processes of inclusion and exclusion in Higher Education. We also aim to present some preliminary results, at an exploratory level of analysis, of a questionnaire carried out with two managers of the Federal University of Rio de Janeiro concerning their conceptions of inclusion, interculturality and pedagogic innovation in the higher education context. Our method is of multiple characteristic, encompassing collaborative, bibliographical, documentary and digitally ethnographical researches. The results point to the challenges of working in a network and the consolidation of the Observatory under the lights of the current Brazilian internationalization policies. Despite the challenges, we were able to identify the strengthening of research network and institutional partnerships; an enhancement in the students and teachers’ academic mobility and in the organization and execution of academic events in four Brazilian states.

  • português

    O Laboratório de Pesquisa, Estudos e Apoio à Participação e à Diversidade em Educação (LaPEADE /FE/UFRJ) vem desenvolvendo pesquisas que versam sobre as temáticas de inclusão em educação, a fim de apoiar e promover a participação e a diversidade em educação nas dimensões culturais, políticas e práticas das instituições e sistemas institucionais. No que diz respeito ao Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica (OIIIIPe), trata-se de uma pesquisa colaborativa em rede que se consolidou em 2016, mas que vem sendo desenvolvida, desde 2004, pelo LaPEADE, em parceria com instituições de ensino estrangeiras. Objetivamos com este artigo apresentar um rastreamento histórico acerca da parceria do LaPEADE com o OIIIIPe no que tange aos processos de inclusão e exclusão, no âmbito do ensino superior, e de forma exploratória expor resultados parciais de um questionário realizado com dois gestores da UFRJ no que se refere às concepções de inclusão, interculturalidade e inovação pedagógica em contextos do ensino superior. No tocante à metodologia, nosso estudo trata-se de uma pesquisa colaborativa, bibliográfica, documental e com uso da etnografia digital (POLIVANOV, 2015) Como resultado, destacamos os desafios do trabalho em rede e a consolidação do observatório, tendo como parâmetro as atuais políticas públicas de internacionalização da ciência e tecnologia brasileiras; o fortalecimento de redes de pesquisa e parcerias interinstitucionais; o intercâmbio de discentes e docentes; assim como a realização de eventos acadêmicos em quatro Estados brasileiros.