L'EPS, vecteur d'une inclusion réciproque

• Autores: Sophie Rumin
• Localización: EPS: Revue education physique et sport, ISSN 0245-8969, Nº 381, 2018 (Ejemplar dedicado a: STAPS, identités et perspectives), págs. 18-19
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Envisager l’école inclusive, c’est questionner les principes d’égalité et d’équité. Ici l’EPS est l’occasion d’offrir les opportunités de progrès tant aux élèves d’une unité d’enseignement pour enfants autistes que pour les autres élèves.