Neo-gerencialismo y austeridad en el contexto académico español y europeo. ¿Dos caras de la misma moneda?

• Ester Conesa Carpintero ^[1] ; Ana M. González Ramos ^[1]
  1. [1] Universitat Oberta de Catalunya

     Universitat Oberta de Catalunya

     Barcelona, España

     
• Localización: Política y sociedad, ISSN-e 1988-3129, ISSN 1130-8001, Vol. 55, Nº 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: Historia y ciencias sociales: nuevas perspectivas de análisis), págs. 257-282
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • New Managerialism and Austerity in the Spanish and European Academic Context. Two Sides of the Same Coin?
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 4 Citas
• Resumen
  • español

    El personal académico viene afrontando situaciones de vulnerabilidad y precariedad en el contexto español y europeo. Por un lado, la situación de crisis proporciona una justificación a los recortes en financiación para ciencia y universidades; por otro, la dinámica neo-gerencialista produce nuevas condiciones simbólicas y materiales basadas en la competitividad en la academia, previamente a la crisis. Este artículo aporta evidencias acerca de la situación laboral del profesorado universitario español en relación a ambas dinámicas, y analiza algunas diferencias de género. Para ello, en primer lugar, examinamos la dinámica neo-gerencialista y la dinámica de austeridad en el contexto académico europeo y español. En segundo lugar, mostramos la evolución numérica del profesorado en las universidades públicas españolas durante la última década, mediante un análisis de fuentes secundarias públicas distinguiendo categorías laborales y sexo. Los resultados muestran el descenso del personal funcionario (mayormente hombres) y el incremento del personal laboral con anterioridad a la implementación de las medidas de austeridad. Se mantiene un alto número de profesorado asociado apoyando una gran carga docente. El número de mujeres aumenta muy lentamente, estrechando la brecha de género en las etapas iniciales y medianas de las carreras académicas. En conclusión, las políticas de austeridad justifican y facilitan una implementación más rápida del modelo neoliberal de ciencia en España.

  • English

    Academic personnel face situations of vulnerability and precariousness in the Spanish and European context. On the one hand, the crisis situation provides justification to funding cutbacks in science and universities; on other hand, previous to the crisis, the dynamic of new-managerialism yields new symbolic and material conditions based on competitiveness. This paper provides evidences about the labour situation of the Spanish academic staff concerning both dynamics and gender differences. Firstly, we examine the new-managerialist dynamic and the austerity dynamic in the European and Spanish context. Secondly, we display quantitative evolution of the Spanish public universities during the last decade, using secondary data from databases distinguishing by sex and labour categories. The results show the decrease of civil servant personnel (mostly men) and the increase of labour personnel, before the implementation of austerity measures. Moreover, it remains a high number of assistants who hold teaching overload in universities. Women figures increase slowly, narrowing the gender gap in early and medium stages of the academic careers. In conclusion, austerity policies justify and facilitate quick implementation of the neoliberal model of research in Spain.