La formación investigativa de los estudiantes de la carrera ingeniería en procesos agroindustriales desde la asignatura proyecto integrador

• Autores: Marilin Teruel Mulet
• Localización: Didasc@lia: Didáctica y Educación, ISSN-e 2224-2643, Vol. 8, Nº. 2 (Abril-Junio), 2017, págs. 137-150
• Idioma: español
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    El trabajo muestra una estrategia didáctica para la formación investigativa de los estudiantes en la Carrera de Ingeniería en Procesos Agroindustriales en la enseñanza semipresencial. La estrategia diseñada desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Proyecto Integrador facilita el desarrollo de habilidades profesionales, además, favorece la apropiación de conocimientos por parte de los estudiantes, específicamente en la habilidad de diagnosticar los principales indicadores que intervienen en el proceso productivo del agroecosistema y proponer soluciones. Al valorar la aplicación de la estrategia se determinó que favorece la formación investigativa de los estudiantes al adquirir destrezas para elaborar y aplicar instrumentos de la investigación científica, así como procesar datos obtenidos a través de estos.

  • English

    This work shows a didactic strategy for investigative formation of the student in the Career of Engineering in Agroindustrial Process in the semipresencial teaching. The designed strategy from the process of teaching- learning process of the Integrator Project course, facilitate the development of professional skills, moreover, favors the appropriation of knowledges of the students, specifically in the skill to diagnose the main indicators they take part in the productive of the agroecosystem and it proposes solutions. When valuing the application of the strategy decided that favors the investigative formation of the students when acquiring skills to elaborate and apply instruments of the scientific investigation, as well as prosecuting obtained data through these.