Formación en traumatologia dental: Evaluación y monitorización de los conocimientos a los 12 meses

• J. VALDEPENAS MORALES ^[1] ; C. TOLEDO MAGANA ; K. RESTREPO COLORADO ; P. PLANELLS DEL POZO ^[1]
  1. [1] Universidad Complutense de Madrid

     Universidad Complutense de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: Odontología pediátrica, ISSN 1133-5181, Vol. 26, Nº. 2, 2018, págs. 110-126
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Training in dental traumatology.: Knowledge evalution and monitoring at 12 months
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    lntroducción: los traumatismos dentales durante la infancia son uno de los principales problemas a los que se enfrenta el odon­topediatra en la practica diaria. Es fundamental que el alumno de Odontología tenga unos conocimientos suficientes para atender este tipo de lesiones, entre otras cosas debido a su elevada frecuencia, y a que el pronóstico y la evolución en muchos casos depende de una decisión rápida y correcta.

    Objetivos: los objetivos de este estudio son valorar los cono­cimientos sobre traumatología dentaria que presentan los alumnos de primer curso de la Facultad de Odontología de la Universidad Complutense de Madrid, formarles para que sean capaces de actuar correctamente ante la posibilidad de que pueda producirse una lesión de estas características, y valorar los conocimientos adquiridos inmediatamente después de la actividad formativa y los que persisten al cabo de 1 año.

    Material y métodos: en la totalidad de este ensayo antes-despues controlado paiticiparon 55 alumnos de Odontología. Todos los encues­tados rellenaron un cuestionario que incluía preguntas sobre el manejo en el lugar de! accidente de los traumatismos dentales y otras cuestio­nes relacionadas. Posteriormente se impartio una conferencia sobre el tema, e inmediatamente tras esta, se repatió el mismo cuestionario. Al cabo de 1 año, los estudiantes completaron una vez mas el cuestionario original. Para el análisis de la evolucóin en la puntuación al test con el paso de! tiempo empleamos un análisis de medidas repetidas.

    Resultados: se observó una falta de conocimientos sobre el tema en el alumnado al comienzo de sus estudios universitarios. Tras implementai· una conferencia formativa, los sujetos mejoraron de manera estadísticamente significativa (p < 0,001). A pesar de disminuir sus nociones sabre el trauma dental con el paso de I aiio, los alumnos mantuvieron un nivel de conocimiento elevado. El 98% de los encuestados opina que se deberían impartir campañas informati­vas respecto a estas lesiones entre los estudiantes de primeros cursos de los grados en Ciencias de la Salud.

    Conclusiones: se pone de manifiesto la necesidad de formación en traumatología dentaria entre los alumnos de primero de Odonto­logía. La oportunidad de formar a los estudiantes desde los primeros cursos es, sin duda, una ocasión que consideramos de extraordinaria importancia coma futuros promotores de salud oral en este campo. Una conferencia para transmitir nociones sabre trauma dental es un modo eficaz para lograr un conocimiento elevado sabre el tema y mantenerlo con el paso de 1 año

  • English

    Introduction: Traumatic dental injury during childhood is one of the main problems faced by pediatric dentists during daily practice. It is fundamental that dentistry students have sufficient knowledge to deal with these types of injuries, due to their high frequency, as the prognosis and progression in many cases depends on quick and correct decisions.

    Objectives: The objectives of this study were to evaluate the knowledge on dental traumatology of first year students of the Fac­ulty of Dentistry of the Universidad Complutense de Madrid, and to train them to be able to act correctly when facing an injury of these characteristics. And to assess the knowledge acquired immediately after the training activity, and this same knowledge a yeai· later.

    Material and method: 55 students of dentistry paiticipated in the entire controlled before-after study. All the respondents completed a questionnaire that included questions regarding on-the-spot handling of dental injuries and other related issues. After this a lecture on the subject was given, and immediately after this, the same questionnaire was distributed. After 1 year, the students completed the original questionnaire once again. In order to analyze the changes in the test score over time we used repeated measures analysis.

    Results: There was a lack of knowledge on the subject among the students at the beginning of their university studies. After the training course, the students improved statistically significantly (p < 0.00 !). Despite a decrease in their knowledge on dental trauma after one year, the students maintained a high level of knowledge. 98% of the respondents believed that information campaigns should be caiTied out regarding these injuries among first-yeai· students in Health Sciences degree courses. Conclusions: The need for dental traumatology training among first year dental students was revealed. The opportunity to train students during their first year is undoubtedly extremely important given they are future oral health providers in this field. A lecture to convey information on traumatic dental injuries was an effective way to achieve advanced knowledge on the subject which was maintained after one year