Resumen de Tendências e perspectivas da competência em informação no Brasil: Uma análise da produção científica

Marianna Zattar, Nysia Oliveira de Sá, Cristiana Siqueira

• español

  The scientific production of knowledge about the subject ‘Information Literacy’ has been growing exponentially in the last years and, with this, we notice the formation of a discursive community. Therefore, this work, developed in the activities of a Project of Scientific Initiation, in the Course of Library and Information Unit Management (CBG) of the Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ), the first Brazilian course to insert the discipline of Information Literacy in the Political Pedagogical Project, has as main objective the presentation of the main tendencies and perspectives of the publications on Information Literacy in Brazil from the thematic analysis of the scientific production indexed in national databases. It uses as theoretical-operational reference Information Literacy from the concepts of the American Library Association (2016) and the domain analysis of Birger Hjørland and Albrechtsen (1995). The methodology is grounded on qualitative and quantitative exploratory research based on the use of research data collected in a systematic literature review. It presents as current tendencies the expansion of the number of articles identified in searches carried out in sources of information, the diversity of both periodicals that publish the theme and the terminology used by the discursive community in the representation of related studies. It indicates as future perspective the consolidation of the thematic in the field of information studies in the country with the expansion of discussions and proposals related to the complexity of the knowledge production dynamics.

• português

  A produção científica do conhecimento sobre a temática da Competência em Informação vem crescendo exponencialmente aos longos dos últimos anos e, com isso, nota-se a formação de uma comunidade discursiva. Assim sendo, este trabalho, desenvolvido nas atividades de um Projeto de Iniciação Científica, no Curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidade de Informação (CBG) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), primeiro curso brasileiro a inserir a disciplina de Competência em Informação no Projeto Político Pedagógico, tem como objetivo principal a apresentação das principais tendências e perspectivas das publicações sobre Competência em Informação no Brasil a partir da análise temática da produção científica indexada em bases de dados nacionais. Utiliza como referencial teórico-operacional a Competência em Informação a partir dos conceitos da American Library Association (2016) e a análise de domínio de Birger Hjørland e Albrechtsen (1995). O procedimento metodológico baseia-se em pesquisa exploratória de cunho quali-quantitativo a partir da utilização dos dados de pesquisa coletados em revisão sistemática de literatura. Apresenta como tendências atuais a ampliação do número de artigos identificados em busca realizada em fontes de informações, a diversidade tanto de periódicos que publicam a temática quanto a terminologia utilizada pela comunidade discursiva na representação dos estudos relacionados.

  Indica como perspectiva futura a consolidação da temática no campo de estudos da informação no país com a ampliação de discussões e propostas relacionadas à complexidade da dinâmica de produção do conhecimento.