Enseñar y aprender sobre naturaleza de la ciencia mediante el análisis de controversias de historia de la ciencia: resultados y conclusiones de un proyecto de investigación didáctica

• Autores: José Antonio Acevedo Díaz, Antonio García Carmona, Mª del Mar Aragón Méndez
• Localización: Ápice: revista de educación científica, ISSN-e 2531-016X, Vol. 2, Núm. 1, 2018, págs. 50-51
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Book review: Enseñar y aprender sobre naturaleza de la ciencia mediante el análisis de controversias de historia de la ciencia: resultados y conclusiones de un proyecto de investigación didáctica

• Es reseña de:

  • Derechos humanos y relaciones laborales / coord. por Victoria Fernández de Tejada Muñoz; Marta de la Cuesta González (ed. lit.), María Jesús Muñoz Torres (ed. lit.)

    UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia : Netbiblo : Universitat Jaume I, Servei de Comunicació i Publicacions, 2010. Sostenibilidad y RSC (UJI, UNED), 7. ISBN 978-84-7666-222-9

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    Reseña de libro: Enseñar y aprender sobre naturaleza de la ciencia mediante el análisis de controversias de historia de la ciencia: resultados y conclusiones de un proyecto de investigación didáctica

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    Book review: Enseñar y aprender sobre naturaleza de la ciencia mediante el análisis de controversias de historia de la ciencia: resultados y conclusiones de un proyecto de investigación didáctica [Teaching and learning on nature of science by means of the analysis of controversies along the history of science: results and conclusions from a project of didactics research]