Pós-graduação e trabalho docente do assistente social: Desafios nas federais

• Autores: Janaina Lopes do Nascimento Duarte
• Localización: Temporalis, ISSN-e 2238-1856, Vol. 18, Nº. 35, 2018 (Ejemplar dedicado a: A contrução de um projeto classista de educação e os desafios para o Serviço Social), págs. 119-136
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Post-graduation and social worker's teaching work: challenges in the federal universities
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• Resumen
  • português

    Atualmente, a educação superior vem se constituindo como parte integrante do projeto de mundialização do capital, o que vêm alterando o sentido da produção do conhecimento, a universidade pública e o trabalho docente, mais intensificado e pautado por uma lógica empresarial. O objetivo deste texto é problematizar o trabalho docente do assistente social na pós-graduação, considerando seus dilemas e desafios atuais. Assim e como resultado de pesquisa de doutorado, realizada com 52 docentes assistentes sociais inseridos em IES federais, discutiremos: a pós-graduação strito sensu na área do Serviço Social, origens e questões atuais; as atividades docentes como expressões da intensificação do trabalho atual; a produção intelectual e o produtivismo acadêmico em questão; por fim, apresentaremos considerações finais na direção da defesa da educação superior e da resistência coletiva.

  • English

    Actually, the upper education is becoming an integral part of the project of capital’s mundialization, and it is changing the sense of knowledge production, the public university and the teaching work, more intensified and based in a business logic. The objective of this text is to show the problems of the social work’s teaching work in the post-graduation, considering its dilemmas and actual challengers. In this way and as a result of a qualitative doctorate research, made with 52 teachers social workers, inserted in federal IES, we are going to discuss: the post-graduation stritosensu in the Social Work area, origins and actual questions; the teaching activities as expressions of the work intensification; the intellectual production and the academic productivism; and finally, final considerations about collective resistance as an important contest strategy.