Resumen de Componentes centrais em prol da educação para a sustentabilidade: perspectivas em empreendimentos sociais

Vania de Fátima Barros Estivalete, Tais de Andrade, Vívian Flores Costa, Lisiane Pellini Faller, Jefferson Menezes de Oliveira

• English

  This study aims to analyze the perspective of the coordinators of a social incubator and some of their social enterprises about the central components of education for sustainability. Therefore, we used a framework developed from the framework proposed by Tilbury and Wortman (2004), defining the categories of analysis for interviews. The realization of this research was guided by the study method of multiple cases and is characterized by being a qualitative research and descriptive nature. Study subjects make up a total of eight, three coordinators of social incubator implemented by a Federal Institution of Higher Education in Brazil and five coordinators of some of their social enterprises. The results suggest that the core components of education for sustainability have been experienced through existing practices, both from the perspective of the coordinators of Social Incubator, as the investigated social enterprises.

• português

  Este estudo tem como objetivo analisar a perspectiva dos coordenadores de uma incubadora social e de alguns de seus empreendimentos sociais acerca dos componentes centrais da educação para a sustentabilidade. Para tanto, utilizou-se um quadro de referência elaborado a partir do framework proposto por Tilbury e Wortman (2004), definindo as categorias de análise para as entrevistas. A realização da presente pesquisa foi orientada pelo método do estudo de casos múltiplos e caracteriza-se por ser uma pesquisa de caráter qualitativo e de cunho descritivo. Os sujeitos pesquisados perfazem um total de oito, sendo três coordenadores da incubadora social implementada por uma Instituição Federal de Ensino Superior do Brasil e cinco coordenadores de alguns de seus empreendimentos sociais. Os resultados encontrados sugerem que os componentes centrais da educação para a sustentabilidade vem sendo vivenciados através das práticas existentes, tanto na perspectiva dos coordenadores da Incubadora Social, quanto dos empreendimentos sociais investigados.