Resumen de La investigación con estudios de caso en contabilidad de gestión, una ciencia social

Xavier Sales, Jordi Carenys i Fuster

• español

  Este trabajo teórico pretende subrayar la importancia del estudio de caso como estrategia de investigación en contabilidad de gestión que es identificada como ciencia social, y por tanto su la dificultad de generar conocimiento independiente del contexto. El trabajo identifica el papel de la investigación para generar conocimiento relevante que facilite la comprensión y la acción, identificando cuando el estudio de caso es más potente que los métodos estadísticos; a continuación, se combina con el modelo de Dreyfus para el aprendizaje de habilidades, concluyendo que este conocimiento útil depende del contexto y se obtiene del análisis de múltiples casos. Esto se vincula con las condiciones generales, que cuando se dan, deberían hacer del estudio de caso la estrategia de preferencia para comprender ricos y complejos fenómenos sociales. La última parte del trabajo describe el diseño de las investigaciones y la definición del marco teórico como elementos clave para garantizar la calidad metodológica.

• English

  This paper is a theoretical work aiming to recognize the case study as a major research strategy in the field of management accounting, stating the difficulty of generating context independent knowledge in such a social science. The study identifies the role of research as to produce relevant knowledge by achieving understanding and facilitating action, stating when case method is more powerful than statistical methods; then, we combine this with the Dreyfus model of skills learning, to conclude that this useful knowledge is context dependent and it is achieved through multiple cases. This is linked with the general conditions, which when occurring, should make the case study the strategy of preference for understanding the rich and complex social phenomena of managerial accounting. Last part of the paper emphasizes research design along with the definition of the theoretical framework as key elements for guaranteeing methodological quality