Esta ponencia pretende mostrar, a partir del análisis del tipo de racionalización de la acción que orienta la práctica evaluativa de la Fundación San Isidro, la importancia que tiene para la evaluación de procesos de desarrollo, considerar la evaluación no solamente como una acción orientada a evaluar la consecución de metas, sino también como una acción orientada a la comprensión de la situación y a la consecución del entendimiento entre los participantes.
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