Aprendiendo por proyectos o proyectando aprendizajes

• Germán Isabel Olmos ^[1]
  1. [1] Colegio Mirasur. Pinto (Madrid)
• Localización: Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 275, 2018, págs. 51-54
• Idioma: español
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• Resumen

  • Tener en cuenta al alumnado, sus necesidades, sus inquietudes y los factores sociales que lo rodean antes de diseñar un proyecto será garante de la perpetuidad de los aprendizajes que sucedan. Estas pautas o consejos tratan de ser el punto de partida para los docentes que quieran adentrarse en el gratificante mundo (para alumno y profesor) de los ABP.